著名舞蹈导演夏冰：依尔哟呀学灯歌，美兮灿兮金银梭

夏冰认为，传承不能仅仅逗留在口头上，而必须见之于自己的实际行动，身体力行，恰到好处地运用到舞蹈中，并对舞蹈材料进行“艺术”性地“去粗取精”的加工改革。自从见到孩童嘿做嘿做，咿咿呀呀的一幕，夏冰试着用童稚的眼光去“注目”身边的日常，认为甚是有幸在生命中与一群神祗相遇。孩子一边迟缓地走着神的步子，一边随便地扔着在他看来那么平常的东西。他无故掷地的部分，让夏冰这个跟在他的身后的人，匆忙捡起来，视若至宝。夏冰有了一个绝妙的主意，每位钟情缪斯女神的人都有一种自己的艺术表达，儿歌舞蹈这种艺术表达方式比较相符自己的性格。就以龙船调、柏杨灯歌开场，老师唱着龙船小调歌美乐悠，像柳林深处的风声，那若隐若现的锣鼓，那正月元宵夜晚深处的呼唤，一群孩子学习灯歌，把民歌、花灯、锣鼓集中起来，那些童年的故事和奇思妙想，随兴所之，自由抒发，凝心增强土歌、土风、土情，具有独特的艺术魅力，传承《龙船调》的灵魂，以期轻巧地泅渡到舞蹈的彼岸。

二、依尔哟呀学灯歌，让梦想照进现实

儿歌舞蹈一梦耳，又惟恐其是梦，

叮看成响的灯歌，化在舞里呢哝，

践行一个梦，不为喧哗热闹所动，

左翼饱满诗歌，右翼承载儿童。

在柏杨孩童舞蹈《龙船调的家》的启发下，夏冰试图捕获这转瞬即逝的力量，撷取下星星点点，制成亮片，镀在身上，并为获得些许光芒而高兴不已，孩子咿呀学语，121121212，就像那个小孩子齐步走，小孩子学说话呀呀呀咿咿咿，一二呀呀，音节有趣，晓畅平白，朗朗上口，节拍铿锵。让夏冰刹时产生了节目名称的灵感，就叫《依尔哟呀学灯歌》。这是一辆普通而朴实的舞蹈马车，一路诗鼓歌铃，叮看成响，丰润其中。

舞蹈灵感一旦被碰撞所点燃，将会释放出巨大的能量。《依尔哟呀学灯歌》应该是游戏的、天真的、拙朴的、自然的和意境的、神性的、空灵的、张力的，然后怎样把他们组装到一起，显露出儿童舞蹈该有的样子呢？夏冰就龙船调取材，直接引用名句，截取关键意象，转用舞蹈宗旨，化用舞蹈意境。安排一位领舞，既是演员，又是辅导员，她教孩子唱跳，带出来一种可爱木偶的感到，孩子闷傻劲儿显示孩子天真稚拙中，从骨子里萌动对文化、对地域，对土家的挚爱。孩子学灯歌，本身就是像小孩子上一年级从一加一等于二，那是自然的冲动和本能，类似描红临摹的过程，夏冰第一天给孩子上课，孩子一进学堂，原本的灵气被紧张掩盖，竟有点呆木，夏冰推敲到儿童身体成长的自然规律，以充沛的情感与热忱示范，动作力争伸展，短促有力，节拍欢快，表现出孩子活泼可爱的性格。通过潜移默化的作用，对孩童的心灵进行陶冶，孩子们自然活络起来。夏冰的教学，利用早自习、晚自习排练，不仅不影响学习，反而让学生学习精力更加充沛。舞蹈更是得以丰润，抵达观者内心。